翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用

目的:观察翻转课堂联合支架式教学模式在内科护理学教学中的应用效果。方法:随机抽取本院2016级护理专业两个班116名学生,每组各58名,其中,对照组选择传统教学方式,观察组选择翻转课堂及支架式融合教学模式,比较两组的考试成绩及满意度。结果:在考核成绩中,观察组学生的考试成绩明显地高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在问卷调查中,观察组的各个项目的满意人数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂及支架式教学模式联合应用,不仅调动了教师教学研究的积极性,而且提高了学生自主学习能力,极大地改善了教学效果。