摘要
绪论。20世纪90年代起,从多媒体教学的兴起到现在慕课、微课的流行;从传统课堂到智慧课堂;从传统教室到智慧教室;数字化教学资源慢慢普遍化、碎片化、微型化,为实现高效教学提供了方便。教学课件是教学资源的一部分,课件的演示、播放是教学活动开展的必要环节。
出处
《中小学实验与装备》
2020年第3期49-51,共3页
Experiment and Equipment for Primary School
基金
2019年广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“基于协作社群的教师研修”研究成果。
