摘要
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,阅读教学这一语文教学的重要内容也必然要围绕语言学习来展开。在具体的阅读教学中,教师要组织学生认真研读文本,从中选取有特点的内容作为学习语言训练的基本点,指导学生朗读,感悟体会,再尝试运用,通过设计多种形式的语文实践活动,让学生从中慢慢习得语言文字运用技巧并形成能力,以真正提升学生的阅读水平和语文素养。一、以阅读感悟关注语言习得意识在阅读教学中,说到阅读感悟,许多教师就会想到是人文性的落实,好像感悟是人文性学习的专利,这实在是一种误解。在阅读中教师引领学生推敲词语运用的妙处。
