小学语文课堂的教学策略

真正的学习是儿童在经历中探究、体验和感悟。但是当下我们的语文教学往往停留在儿童知识的传授、机械的背诵、技能的训练层面,就会出现教学碎片化、浅表化和教学情境固化的现象,忽略了儿童的学习经历。我们在依据学生实际实施教学过程中,特别倡导引领儿童进行探究、追问,促进学生素质的全面提高。如何在语文课堂中让儿童的学习经历可见,笔者做了一些初步的尝试。一、关键性问题——教会学生学会思考关键性问题可以理解为有价值的问题。教师在通过充分钻研教材的基础上,备课组共同讨论。