教学留白:为学生的学习预置空间被引量：1

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摘要 "留白"是一种艺术,也是教学科学性、艺术性的表现。在小学数学教学中,适当的留白,能充分发挥学生学习的自主性、能动性,发掘学生的潜质。在教师为学生预留的空白中,学生可以进行深度思考、探究,从而提升自身的学习力。一、素材留白:引发学生联想"接受美学"认为,学生的思维具有一种"完形倾向"。素材留白,能形成一种"召唤结构",诱导学生的联想,从而引发学生的深度观察。可以这样说,正是由于素材的留白,赋予了学生素材补白的冲动,从而在某种程度上调动了学生学习的积极性、创造性。

作者朱永灵

机构地区江苏省南通市通州区平潮小学

出处《江西教育》 2020年第24期69-69,共1页

关键词深度思考留白召唤结构补白小学数学教学能动性学生的学习接受美学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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