摘要
学生既是课堂学习的关键,也是学习的主体,在实际教学中,教师要充分考虑学生已有的基础,了解学生的实际情况,掌握学生的学习方式和能力,才能有针对性地设计课堂教学环节,引导学生在熟悉的节奏下开展学习。一、立足学生基础,把握教学起点在备课中,教师要考虑学生的知识基础和已有的生活经验,并从这些知识中找到相近的部分促进学生的知识迁移。这样的学习可以从学生的发展区出发,展开导向性的学习,让他们的学习起点更准确。例如在对"认识百分数"备课时,笔者考虑到以下两个方面:一是学生在生活中已接触过各种各样的百分数。
