摘要
职业教育是培养高素质劳动者和技术技能人才的教育类型,这就决定了在职业院校开展劳动教育具有直接性、专业性、职业性和多主体性的自身特点。职业院校劳动教育对于学生职业理想形成、职业素质养成、职业技能发展和"三教"改革深化都具有不可或缺的作用;职业院校的劳动教育并不是简单地打上一个"补丁",而是人才培养目标实现的"凝结剂"、职业教育"三教"改革的"催化剂"、现代职教体系构建的"强化剂"。职业院校应该因地制宜、因时制宜,以现代学徒制、顶岗实习等形式将劳动价值观目标和劳动技能目标紧密结合,开展多样化的劳动教育活动,对其他类型教育起到示范和引领作用,凸显职业院校的办学特色。
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第8期38-43,共6页
Journal of Vocational Education
基金
教育部人文社科基金项目“中国特色现代学徒制专业教学标准研究”(编号:18YJA880009),主持人:崔发周。