“课程思政”在《冶金传输原理》课程的实施路径初探

专业课程教学过程中,往往注重知识的传授和工程应用性拓展,忽略育人功能的发挥。本文以《冶金传输原理》课程为例,结合课程特点,从挖掘学科历史人物故事、培养学生的科学精神,探究学科发展历史历程、培养学生的学科使命,注重课程知识点结合案例、培养学生的职业素养,结合行业绿色发展行动、培养学生的环保理念等方面探索和研究“课程思政”在教学过程中的应用,实现思政与专业知识有机融合,促使“教书”和“育人”的同步进行。