基于综合职业能力培养的中职体育多元化教学评价探讨

文章采用文献法、问卷调查法以及教学实验等方法,在福建建筑学校开设实验班对基于综合职业能力培养下中职体育多元化教学评价进行研究,通过分析文献资料,结合实验班与对照班的学习积极性、体验与合作等方面进行结果对比,研究结果表明通过多元化的教学评价可以提高学生对教学评价的满意度,激发学生积极主动参与学习,主动尝试解决问题,提升团队合作和获得成功的体验,促进学生综合职业能力的提升。