思维导图模式在高职英语专业写作教学中的应用

为了提高高职英语专业教师的写作教学能力与学生的写作水平,本文探究了思维导图模式与高职英语写作教学相结合的策略,并以豫章师范学院三年制高职英语专业二年级两个平行班的107位学生为研究对象,采用问卷调查、英语写作测试和师生访谈这三种方式进行了调研,通过搜集和分析数据,发现把思维导图模式应用于高职英语写作教学中,不仅激发了学生的写作兴趣,提高了他们的写作水平,还在一定程度上提高了高职英语专业教师的教学水平。