摘要
人文管理实质就是以人为本的管理,它更着重激励人的自觉性,以促进人的全面发展来促进团队的全面发展,这也是人文管理的核心目的.所谓教师激励机制,就是教育管理者为了达到既定的工作目标,通过激励因素或激励手段,与教师个体之间产生相互作用的关系总和.教师专业发展是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即从新手型教师到专家型教师的发展过程.在促进高中教师专业发展方面,人文管理与激励机制有着重要的作用.
基金
江西省基础教育研究课题《高中学校人文管理与激励机制研究》阶段性研究成果,课题编号PXZH2017-008。
