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基于课堂互动探寻课堂教学智慧

Exploring Classroom Teaching Wisdom Based on Classroom Interaction

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摘要以正高级X老师的“牛顿第三定律”课堂教学为研究对象,运用弗兰德斯课堂互动定量研究工具并结合质性观察及访谈法,从课堂语言结构、课堂状态、提问反馈、课堂情感氛围探寻了优秀课堂教学中所蕴含的教学智慧:有效分配课堂教学时间的智慧、教学有效预设与智慧生成、师生智慧沟通与对话、创设课堂和谐环境的智慧.

作者张红洋赵娟 Zhang Hongyang

机构地区中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心陕西师范大学物理学与信息技术学院

出处《物理通报》 2020年第10期109-114,共6页 Physics Bulletin

关键词教学智慧课堂互动弗兰德斯课堂互动系统

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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