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高中语文碎片阅读的优化策略探寻
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摘要
随着快节奏生活的来临,为了不落后,教育改革势在必行。为了提高学生学习效率,语文教师也开始了碎片化阅读教学。指导学生利用短而不连续的时间进行简短和少量的文本阅读,以拓宽学生阅读量,提高学生阅读能力。但碎片化阅读也伴随着一些负面消息,部分学者认为碎片化阅读容易导致学生缺少思考。所以,如何科学合理地指导学生碎片化阅读,扬长避短地应用碎片化阅读就成为了我们教师探索的重要课题。下文笔者以高中语文阅读教学为例,探讨如何优化高中语文碎片阅读。
作者
吴小真
机构地区
福建省南靖县第四中学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第7期64-64,共1页
关键词
高中语文
碎片阅读
阅读指导
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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国家通用语言文字教学与研究
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