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小学数学教学中概念教学策略探究
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摘要
数学概念贯穿数学学习始终,每个环节都会有数学概念的有关渗透,教师对数学概念的掌握有利于其对教学进行更全面的分析,同样,对教学的全面分析也源于教师对数学概念的掌握。本文就此对概念教学中的几个步骤做出简要分析。
作者
鄢名欣
机构地区
江西省吉安市吉州区禾埠乡中心小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2020年第7期101-101,共1页
关键词
小学数学
概念教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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