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对同课同构教研模式的思考
被引量:
1
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摘要
阐述同课同构的相关概念与研究意义,提出同课同构教研的目标,确立同课同构实施的步骤,分析同课同构教研的特色,对同课同构课例进行反思,以帮助一线教师提升专业能力,优化教育教学效果。
作者
耿琳
机构地区
深圳市宝安区黄田小学
出处
《中国教育技术装备》
2020年第5期18-20,共3页
China Educational Technology & Equipment
关键词
同课同构
同课异构
教研
教学设计
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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中国教育技术装备
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