情境认知理论观照下的中职应用文写作实践

应用文写作能力已经成为毕业生走上工作岗位的职业核心竞争力。根据中等职业学校人才培养方案,结合中职生应用文写作现状,在情境认知理论指导下,提出在具体真实的教学情境中写作应用文,尝试基于生活情境、工作情境、项目情境激发中职生写作应用文的兴趣,提高其写作能力,培育其核心素养。