经历定义的选择过程 提高表达和辨析能力——以《角的认识》一课为例

【教学内容】浙教版四年级上册第51、52页《角的认识》。【教材分析】教材给出了两种角的定义,从角的静态(从一点引出两条射线所组成的图形叫做角)、动态(角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形)两个方向经历科学、规范、抽象的角的概念的探究过程,是浙教版教材独有的内容。