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在操作与思辨中理解分数的意义——《几分之一》教学被引量：1

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摘要【教学内容】人教版三年级上册第90页。【教学过程】一、导入1.感受“公平”。师:四个苹果分给沙僧和猪八戒两个人,你打算怎么分?生:我给猪八戒分三个,沙僧分一个。因为猪八戒吃得比较多。生:我会给每个人分两个。

作者严雪花黄建

机构地区新疆维吾尔自治区皮山县教育局教研室浙江省杭州市胜利实验学校

出处《小学教学设计》 2020年第29期31-33,共3页

关键词沙僧教学内容分数的意义人教版猪八戒三年级上册《几分之一》

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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1蒋铁梅.借助操作活动,探究几分之一——基于《分数的初步认识》课例思考[J].试题与研究,2020(24):129-129. 被引量：1
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引证文献1

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4郑丽敏.小学分数教学疑难问题解析[J].小学数学教师,2020(9):74-78.

小学教学设计

2020年第29期

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