观察“生活” 且思且学且行——分析与解读幼儿在小班生活区游戏行为

《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出:幼儿园教师要掌握观察、谈话等了解幼儿行为的方法,客观、全面地了解评价幼儿,有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。但是在观察过程中,教师会产生一些疑惑。如:怎样去观察幼儿?怎样去分析解读小班幼儿的游戏行为与水平?有哪些适宜的策略能够促进幼儿发展?对于幼儿在游戏中出现的一些现象,是介入还是观察?