儿童本位,支持幼儿在区域活动中的深度学习——幼儿自主性区域游戏活动的研究

区域活动是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别和小组相结合的形式,自主选择、自主操作、探索学习,从而在和环境的相互作用中积累经验。当前的区域游戏,往往存在材料不符合幼儿年龄特点、教师在区域活动中角色没有准确把握、教师包办、幼儿自主空间小、区域游戏水平停滞不前或低水平重复等现象。