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基于“证据推理和模型认知”的元素化学教学——以氨和铵盐为例 被引量:2

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摘要 以氨和铵盐的教学为例,探讨元素化学中培育“证据推理和模型认知”的教学实践;通过关联性问题和任务的设置,培育学生发现证据,逻辑推理,实验验证,建立模型,完善模型能力,并尝试建立“证据推理和模型认知”的教学流程。
作者 杜博
出处 《化学教与学》 2020年第10期77-80,72,共5页 Chemistry Teaching and Learning
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引证文献2

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