“后疫情”时代的教与育

2020年春季,为防控席卷全球的“新冠肺炎”疫情,维护亿万师生的生命安全,我国各地各学校根据教育部的通知要求,果断开启了一段“停课不停学”的应对性实践。这对“后疫情”时代的基础教育改革而言,警醒不止,启示良多。在此,仅谈一谈教师的“教”和家长的“育”。首先,教师“教”的持重:更深入地探讨适切学生个性的对话技术。