小学全科教师培养课程体系构建的思考

小学全科教师培养是适应我国乡村教育振兴计划而启动的专项人才项目,主要基于教育部“卓越教师培养改革”项目中关于“积极探索小学全科教师培养模式的探索”,其课程体系构建继承了建国以来小学教育人才培养积淀的成功经验。面对新形势下新的课程构建的困境,重点关注小学教育的综合性和实践性特点,在原有课程体系基础上重视不同课程模块的不同目标、课程标准和评价标准的建设,兼顾学生全科培养和个性成长的不同需要,积极探索课程实施中的各种问题的解决途径。