基于学生核心素养发展的“幸福+”课程整合

课程整合即根据学校的实际情况,对既有的课程资源进行不同形式的整合,创造性地推进国家课程和地方课程的校本化实施。本文以山东省枣庄市实验小学为例,以“幸福教育”这一理念为引领,通过“幸福+”课程的整合,促进学生生命幸福成长与核心素养的形成。