《认识图形》教学案例及评析

教师的设计新颖独特,符合低年级学生特点,带领孩子们先后完成了三个活动,从平面到立体,再从立体到平面。以学生为主体,以小组合作的形式,激发学生学习的兴趣,通过动手操作,培养了学生自主学习的意识和习惯。分层教学,因材施教,使每个学生都能得到最充分的发展。