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浅谈班级管理中学生规则意识培养

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摘要 没有规矩不成方圆。班级规则意识是班级正常秩序的支撑。在如今管理学生日渐艰难的形势下,通过“全民竞岗,增强小主人责任感;建立制度,熟悉制度;双管齐下,执行制度;班级主题活动,加强规则意识”这四步措施转化一个纪律混乱的班级,把负能量转化成正能量。
作者 苏泉月
出处 《中国校外教育》 2020年第27期45-46,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1郑三元,田景正.幼儿社会行为问题定性的两个层面及教育效果[J].幼儿教育,2005(23):14-15. 被引量:6
  • 2华爱华.新《纲要》与幼儿发展[A].教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[C].南京:江苏教育出版社,2002.
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共引文献68

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