转移课堂“说教”情绪,协同开放解决问题

每堂课上,学生的反应都是难以预料的,有时会出现负面的行为或是消极情绪。教师应适时作出反应,让其“尝到苦头”。常见做法是通过指责的方式让其加深印象,避免再次犯错,但这种方法用得多了,会使学生的注意力放在“挨骂”上,而不是“解决问题”上。若能及时平息“说教”情绪,转移关注点到“对策”上,有助于构建开放性、探讨性的学习氛围。