运用儿童史资料培养学生史料实证素养的探索

儿童史学是以历史上的儿童为研究对象的史学分支,主要研究历史上的儿童的生活以及儿童与家庭、学校和社会的关系[1]。20世纪60年代,随着西方"新史学"的出现,与家庭史和社会史相关的妇女儿童等群体的生活逐步得到研究者的重视,儿童开始成为历史学研究的重要对象。这股研究热潮也反映到高考试题中,如2017年高考北京卷第37题就以"儿童:成长、保护与发展"为主题进行考查。其本质在于把历史专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中,以反拨教学。因此,历史教学过程中,儿童史等学术研究新成果理应成为我们关注的热点。本文试结合自己教学实践中的案例,即"儿童:成长、保护与发展——罗斯福新政中的儿童福利",谈谈运用儿童史培养学生史料实证素养的粗浅思考。