高中思想政治活动型课堂中“学”的促进——以《树立正确的消费观》一课为例

课堂促进承载着课程改革的希望。高中思想政治活动型课堂需要站在培育学生政治学科核心素养的高位,把握好“学”与活动型课堂的关系,重点关注学生性、学科性、学习性、学序性、学潜性、学效性这六个方面。