教育类学术论文批判性思维缺失现象分析

批判性思维缺失是当前学术论文中存在的普遍现象。学术论文工作经验总结化、“房间里的大象”的现象、智库功能丧失等是批判性思维缺失的常见表现。究其原因,多数研究者崇尚权威、受制于快出成果的绩效考核和学术共同体潜在约束等,不敢或不愿质疑和批评,不尝试新的分析角度和发表创见。分析和探讨这一现象,对提升当前学术论文的研究水平具有启发意义。