“寻趣”民族音乐,感受特色魅力——以湘教版第三册《阿凡提骑驴》为例

民族音乐是小学音乐教学的重要内容,但与学生生活和认知存在距离,使学生难以准确理解、掌握、表现民族音乐的风格特点和民族情感。因此,教师要以“寻趣”为学习民族音乐的出发点,通过“巧设问答游戏”“诵读自编童谣”“趣填留白歌词”“创编器乐合奏”“借助律动表演”等策略,使学生在体验和实践中感知节奏特点,捕捉作品恒拍,体会作品风格,增添作品特色,表现民族情感,从而感受民族音乐的魅力,提升民族音乐的鉴赏能力。