基于问题为中心的高中物理课堂教学设计

高中物理学科知识面涉及较广,加之知识体系复杂度偏高,学生在学习时有一定的难度。学生如果无法理清知识规律,那么在学习时势必会遭受阻碍。基于问题为中心的高中物理课堂教学,能将学生的积极性、主观能动性有效激发,有助于课堂教学的优化、学生自我探究能力的提升,教学效果及质量更为显著。