基于UbD理念的道德与法治教学实践探索被引量：1

下载PDF

导出

摘要 UbD理念提倡和践行追求理解的教学设计,有别于传统的教学设计,笔者在初中道德与法治教学中进行了探索与反思,真正地感悟到了UbD理念的独到之处,以及它对教师专业素养提出的更高要求,因此,我们必须不断地学习,方可回归追求理解的教学本真。

作者陈凌

机构地区福建省南平市新光学校

出处《名师在线》 2020年第29期37-38,共2页 Elite Teachers Online

关键词 UbD理念道德与法治教学实践

参考文献1

1张东娇.超越生存:素质教育是一种服务性教育——对素质教育与应试教育关系的求证[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,1999,22(5):27-29. 被引量：5
2李应龙.从文化哲学视野审视西方哲学中的实践理论问题[J].江西社会科学,2006,26(2):49-53. 被引量：3
3Thomas L. Good. Jerc E. Brophy: Looking in Classrooms.陶志琼,等,译.中国轻工业出版社.2002:530.
4何怀宏.生命与自由-法国存在哲学研究[M].武汉:湖北教育出版社,2000.
5钟启泉.现代学科教育学论析[M].西安:陕西人出版社,2000.
6石鸥.教学论别论[M].长沙:湖南教育出版社,1998.
7[美]小威廉姆多尔.后现代课程观[M].王红宇,译.北京:教育科学出版社,2000:238.
8金生铉.理解与教育[M].北京:教育科学出版社,1997.25,78.
9石中英.教育哲学导论[M].北京:北京师范大学出版社,2004.87.
10朱红文.人文精神与人文科学[M].北京：中国中央党校出版社,1994..

名师在线

2020年第29期

内容加载中请稍等...