有效历史课堂阅读 凝练高效思维品质

阅读是运用语言文字提炼信息、发展思维的过程。教师指导学生如何有效阅读,提高阅读能力,是一项重要的研究课题。笔者结合日常教学中的实践与感悟,分析了阅读在初中历史教学中的积极作用,并阐述了有效阅读对学生知识体系建构、深度学习能力挖掘、学科素养涵养、资源迁移与整合等思维品质提升的作用。