STEM教育视角下基于馆校合作的小学科学课程案例设计

教育改革背景下,多种新型教育理念的涌现,为教学创新提供了更多可能。小学科学是一门实践性较强的课程,随着STEM教学理念的提出,课程教学模式已发生明显变化,其不再局限于单一的教学课堂,更是延伸到课堂之外,侧重于培养学生的综合素养。本文将立足于馆校合作,对STEM教育展开研究,分析了博物馆对小学生的教育价值,列举博物馆课程案例,重点讨论了相应的措施,以供参考。