探析小学数学教学中后进生转化策略

后进生是指学习成绩、行为习惯均暂时落后的学生,他们不仅自我约束能力不强,还贪玩、懒惰,对学习没兴趣。每个班级都存在一定数量的后进生,虽然这属于一种正常且客观的教学现象,但由于后进生学习成绩差,懒惰、贪玩,会对班级数学教学质量存在严重影响,长此以往,不利于班级成绩提升。为提升小学数学教学质量,教师在日常教学中,应积极总结后进生形成的原因,并根据分析出来的原因,提出后进生在小学数学教学中的转化策略,从而促进后进生提升数学学习水平。