沙盘游戏结合家长“觉察日记”改善儿童行为问题个案研究

男孩A,四年级学生,十岁。其父母因为A不听话、脾气大、作业拖延、人际交往不佳等行为问题求助班主任。班主任(兼学校心理教师)尝试运用儿童沙盘游戏和家长"觉察日记"的方式,指导家长改善与A的互动模式。经过5个月时间,通过8次沙盘游戏、40余次觉察日记和家庭教育指导,A的内在安全感、独立性增强,行为问题得到较大改善。