湖南省928名本科护生跨专业合作学习准备度现状及影响因素研究

目的了解本科护生跨专业合作学习准备度现状并对其影响因素进行分析,为高校本科护理学专业开展跨专业学习教育提供参考。方法采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备量表和大五人格量表对湖南省5所医学院校的928名在读本科护生进行问卷调查,采用多元线性回归分析本科护生跨专业合作学习准备度的影响因素。结果928名本科护生跨专业合作学习准备度总分为(74.09±10.54)分。人格特质(宜人性、外向性),院校层次,年级,性别是影响本科护生跨专业合作学习准备度的主要因素(P<0.05),共解释本科护生跨专业合作学习准备度的30.2%。结论本科护生跨专业合作学习准备度处于中等偏上水平,宜人性、外向性、院校层次、年级、性别是本科护生跨专业合作学习准备度的影响因素。各高校应重视跨专业学习教育,根据学生的个性,培养本科护生的跨专业合作学习理念,提高其跨专业合作学习准备度,促进多学科合作在我国的应用与发展,提升医疗服务质量。