摘要
文章分析了现代学徒制人才培养模式中政府社会本位、企业利益本位、院校质量本位、教师知识本位和学生个人发展本位等不同利益取向,认为目前各利益主体权益保障面临政策法规监管出现“真空地带”、学生违约增加企业成本和风险、激励制度乏力挫伤教师积极性、学生“双重身份”得不到切实保障等问题。对此,文章提出制定完善的法律法规、构建政校企成本分担机制、健全管理机制、打造专兼结合的“双师型”教师队伍等改革路径。
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第20期60-63,共4页
Education and Vocation
基金
2019年河北省科技厅创新能力提升计划软科学研究专项课题“河北省农村女性教育扶贫对策研究”的阶段性研究成果。(课题编号:19456227D)。
