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浅谈道德的层次及其教育——以《中小学生守则(2015年修订)》为例

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摘要 道德是有层次性的,如规则层次、原则层次、理想层次,而每个层次的道德教育要求也是不一样的,相互之间要紧密融合、相辅相成。
作者 欧阳雪峰
出处 《基础教育论坛》 2020年第20期69-70,共2页

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