摘要
世界的复杂性、多样性和综合性特点,要求对人才的培养要打破学科界限,加强学科融合。以"一带一路"主题教学为例,将地理学科与历史学科教学内容进行整合,开展主题学习活动,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的地理核心素养。通过整合两个学科的教学内容,创设特定的教学情境,开展自主合作探究活动并对知识进行拓展和迁移,可以实现学生的深度学习,提升学生的核心素养,促进学生的全面发展。
基金
2019年福建省基础教育课程教学研究专项课题“地理课堂家国情怀教育的研究与实践”的研究成果。课题编号MJYKT2019—259。
