让理性之光弥漫课堂——小学数学课堂培养学生批判性思维的思考与实践

进入互联网时代后,我们常常发现许多人陷于“信息爆炸”的苦恼:刚“深信不疑”的一个事件,不一会儿就“剧情大翻转”;到底是“观点”还是“事实”,经常“傻傻分不清”。尤其是自媒体的网上“互掐”,言语之中充斥的是立场为本、情绪引导、道德绑架等,缺乏论据与事实,缺乏论证和推理,缺乏质疑和反思。