“错误”是经历,是资源——学生常见错误成因分析及利用策略

小学生会因为不良学习习惯、基本技能不熟练、知识概念认识不透彻、题意无法理解等原因出现共同性的解题错误。对错误进行认真分析,我们就会发现,这些错误的出现,与小学生的心理特征和行为习惯息息相关。