兴趣化教学及其实践路径

学生只有对英语学习产生了兴趣,才愿意主动积极地参与学习。在传统的英语教学中,教师并没有把提高学生的学习兴趣放在十分重要的地位,没有充分尊重学生学习的主体地位。满堂灌的结果,是看不到学生的个体差异,是不重视学生的实践和练习,是不能及时发现学生学习过程中出现的新问题,是不能以学定教,导致部分学生被边缘化。没有充分激发学生的学习兴趣,不能从实际出发,营造生动活泼的教学环境,英语教学就不能真正有效,更无法实现真正的高效。