高效的关键是“自主”

“满堂灌”的方式,让学生失去了探究数学知识的兴趣;教学与生活结合不紧密,不利于学生掌握和运用知识;教师与学生缺乏良好的互动,导致课堂气氛沉闷。针对农村小学数学课堂教学存在的诸多问题,教师要以学定教,激发学生的学习动力,让课堂变得“高效”。