摘要
地理作为一门研究自然环境、人地关系与人类可持续发展的学科,在高中教育中占据着不可或缺的地位。地理空间秩序指的是某一地域内地理事物或现象的空间分布规律与模式,主要包括规律、格局与实况等层次的空间秩序。笔者以多年的教学经验为切入点,针对高中地理空间秩序观念的教学方法进行着重探析。在高中地理教学中,空间秩序观念即对地理现象的分布格局及其空间关系的基本认识,培养学生的空间秩序观念可以帮助学生正确认识人类发展与地理环境发展之间的空间关系,让他们可以从地理事物的地域构成、要素结构与位置来理解知识。高中地理教师要根据教学目标及学生认知规律和身心发展展开教学,培养他们的空间秩序观念,突出地理教学的合理性与科学性。
