摘要
随着我国的高等教育进入分类发展阶段,“类型单一、刚性统一”的本科教育培养目标与“三元并存、分类发展”的路径设计矛盾凸显。要摆脱本科层次职业教育对普通本科教育的路径依赖,需要基于本科教育的基本要求,依据不同类型本科教育的内涵差异,分别制定类型培养目标,形成本科教育“基本要求+类型目标”的明确导向,是我国高等教育顶层设计的可取之道,由此实现本科层次职业教育的快速发展、健康发展、特色发展。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第25期14-19,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省高校青蓝工程项目资助项目,江苏省高等教育教学改革研究课题“应用型本科高校深化课改的新路径与快速推进的新机制”(项目编号:2019JSJG320)
江苏高校哲学社会科学研究项目“高等教育多元化视域下应用型本科教育的课程取向”(项目编号:2018SJA0499)。
