摘要
军事训练是高校实践育人的重要形式,而传统军训模式由于军训时间短,军训效果不突出,针对性不强,军训成果难以巩固和延伸,而且增加了带训部队的负担。高校自主军训充分尊重学生主体地位,依靠学生骨干力量,使军训质量得到了保障,不仅锻炼了军事教员队伍,而且使军训效果得到了延续,学生管理力量得到了补充。高校自主育人应加强组织、队伍、制度建设和经费保障,完善奖惩机制,抓好军训工作实施。高校自主军训应注意处理好军事理论教学与军事技能训练并重、学生和军事教员的双重身份以及共性和个性兼顾等问题,从而进一步实现军训育人效果的最大化。
出处
《西部学刊》
2020年第17期78-81,共4页
Journal of Western