摘要
【设计理念】故事,是表达的高级形态,是写作的智慧表征。有没有故事性,可以作为衡量初中生记叙文写作水平高低的重要指标。冲突是故事结构的重要组成部分。把抽象的冲突理念转化为具体的故事内容,是本堂作文课的目标所在。针对教学目标,笔者对本堂课进行了这样的设计:首先,选取若干经典故事,围绕它们的标题中共同具有的"三"这个数字,引导学生从故事中认识冲突;然后,带领学生通过绘制鱼骨图,深入了解如何设置故事冲突;最后,借图说事,运用鱼骨图解开令故事情节生动曲折的密码,并让学生通过实践,收获自己的写作密码。
