向阳而生,志存远方——“金阳讲堂”的思考与实践

教师是学校发展的第一动力,学校要立足实际,创设多种平台,促进教师的专业发展。江苏省常州市花园第二小学针对学校教师专业发展的现实性问题,以“金阳文化”为引领,实施“金阳讲堂”校本培训:读书论坛,促理念更新;扩融教研,促组组共赢;走进异域,促理念融通;实践交流,促成果积累。通过这些措施,实现了学生、教师、学校的多维协调发展。